心理学认为 ，6岁前是性格养成的要害期 。现代社会 ，不少孩子身上都有娇气、脾气、小气等性格问题 ，这些一定水平上与家庭教养方式有关 。因此 ，家长最好抓住黄金期 ，给孩子性格形成打下好基础 。
娇气 。孩子作为家中的“千金、小少爷” ，从小娇生惯养 ，怙恃不愿意孩子刻苦、受委屈 ，�；す� ，孩子很容易变得娇气 。娇气的孩子往往缺乏基本生活技能 ，不能刻苦 ，不能被批评 ，心理蒙受能力比力弱 。
对于有“娇气病”的孩子 ，家长不妨从以下方面进行教育 。
1.引导孩子多干家务 ，教会孩子一些须要的劳动技能 ，勉励他在力所能及的范围内干一些累活脏活 。
2.多让孩子加入一些有挑战性的活动 ，好比长跑、爬山、攀岩 ，磨炼意志 。
3.当孩子体现出退缩、找借口等行为时 ，家长要不为所动 ，勉励孩子 。只有当他们勇敢实验迈出第一步 ，才气享受战胜娇气的快乐 ，获得成就感 。
脾气 。由于家庭溺爱 ，有些孩子形成以自我为中心的个性 ，不考虑别人感受 ，动不动就乱发脾气 。爱发脾气既影响自己的身心健康 ，同时也会伤害别人、破坏人际关系 。建议家长在教育方面应遵循“疏怨气、制怒气”的原则：引导孩子用正确的要领宣泄不良情绪 ，好比可以和怙恃、可信赖的朋友敞开心扉 ，或把不开心写下来；用“代币法”增强孩子的自控力 ，家长可以和孩子约定 ，如果一天没乱发脾气就奖励10分 ，两周下来如果获得满分 ，就把分数兑换成孩子想要的物品作为奖励 。需要注意的是 ，面对孩子发脾气 ，家长不要靠打骂解决 ，在没有宁静问题的前提下 ，可隔岸观火 ，随他去闹 ，待孩子平静下来再与他说理 。
小气 。“什么都应该是我的”是不少独生子女的潜在意识 ，不明白与人分享、斤斤计较 。家庭是孩子生长的第一所学校 ，在家里怙恃要营造主动分享、互敬互让的气氛 ，好比 ，有好吃的要分享给各人 ，别让孩子独食 。同时 ，还要引导孩子与同伴分享玩具 ，体验快乐 。多带孩子做慈善活动 ，可以把家中一些不用的工具主动捐赠出去 ，做好楷模 �；箍赏ü餐肮适隆⒊捎锕适隆⒚斯适碌认驶钍吕� ，为孩子树立模范 。
心理学认为 ，6岁前是性格养成的要害期 。现代社会 ，不少孩子身上都有娇气、脾气、小气等性格问题 ，这些一定水平上与家庭教养方式有关 。因此 ，家长最好抓住黄金期 ，给孩子性格形成打下好基础 。
娇气 。孩子作为家中的“千金、小少爷” ，从小娇生惯养 ，怙恃不愿意孩子刻苦、受委屈 ，�；す� ，孩子很容易变得娇气 。娇气的孩子往往缺乏基本生活技能 ，不能刻苦 ，不能被批评 ，心理蒙受能力比力弱 。
对于有“娇气病”的孩子 ，家长不妨从以下方面进行教育 。
1.引导孩子多干家务 ，教会孩子一些须要的劳动技能 ，勉励他在力所能及的范围内干一些累活脏活 。
2.多让孩子加入一些有挑战性的活动 ，好比长跑、爬山、攀岩 ，磨炼意志 。
3.当孩子体现出退缩、找借口等行为时 ，家长要不为所动 ，勉励孩子 。只有当他们勇敢实验迈出第一步 ，才气享受战胜娇气的快乐 ，获得成就感 。
脾气 。由于家庭溺爱 ，有些孩子形成以自我为中心的个性 ，不考虑别人感受 ，动不动就乱发脾气 。爱发脾气既影响自己的身心健康 ，同时也会伤害别人、破坏人际关系 。建议家长在教育方面应遵循“疏怨气、制怒气”的原则：引导孩子用正确的要领宣泄不良情绪 ，好比可以和怙恃、可信赖的朋友敞开心扉 ，或把不开心写下来；用“代币法”增强孩子的自控力 ，家长可以和孩子约定 ，如果一天没乱发脾气就奖励10分 ，两周下来如果获得满分 ，就把分数兑换成孩子想要的物品作为奖励 。需要注意的是 ，面对孩子发脾气 ，家长不要靠打骂解决 ，在没有宁静问题的前提下 ，可隔岸观火 ，随他去闹 ，待孩子平静下来再与他说理 。
小气 。“什么都应该是我的”是不少独生子女的潜在意识 ，不明白与人分享、斤斤计较 。家庭是孩子生长的第一所学校 ，在家里怙恃要营造主动分享、互敬互让的气氛 ，好比 ，有好吃的要分享给各人 ，别让孩子独食 。同时 ，还要引导孩子与同伴分享玩具 ，体验快乐 。多带孩子做慈善活动 ，可以把家中一些不用的工具主动捐赠出去 ，做好楷模 �；箍赏ü餐肮适隆⒊捎锕适隆⒚斯适碌认驶钍吕� ，为孩子树立模范 。